Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, eğitimde kaliteyi yükseltmeyi hedefleyen projelere daha fazla yoğunlaşacaklarını belirterek, öğretmen yetiştirme süreçlerini yeniden ele alacaklarını açıkladı. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de önceliklerinin öğretmen yetiştirme süreci olduğunu ifade etti.
Bu doğrultuda, 2017 yılında Resmi Gazete'de yayımlanan "Öğretmen Strateji Belgesi 2017-2023" yol haritası kullanılacak. Belge, Milli Eğitim Bakanlığı'nın eski Müsteşarı Yusuf Tekin'in görev yaptığı dönemde, "Ulusal Öğretmen Stratejisi Çalıştayı"nda ortaya konulan görüşler doğrultusunda hazırlanmıştır. Belge, üç amaç ve sekiz hedeften oluşmaktadır: "Yüksek nitelikli, iyi yetişmiş ve mesleğe uygun bireylerin öğretmen olarak istihdamını sağlamak", "Öğretmenlerin kişisel ve mesleki gelişimini sürekli kılmak" ve "Öğretmenlik mesleğine yönelik algıyı iyileştirmek ve mesleğin statüsünü güçlendirmek".
Belge, Milli Eğitim Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulu (YÖK) iş birliğiyle, öğretmen yetiştirme programlarına sahip kurumların yeniden yapılandırılması için eylem maddeleri içermektedir. Bu kapsamda, öğretmen yetiştirme programlarının eğitim kalitesinin iyileştirilmesi ve öğretmenlik mesleğine uygun adayların seçilmesi önemli hedefler arasında yer almaktadır. Ayrıca, öğretmen yetiştirme çalışma grubunun işlevsel hale getirilmesi, programlara sahip olan kurumların yeniden yapılandırılması, öğretim programlarının uygulama ağırlıklı hale getirilmesi ve lisans programı seçiminin yeniden yapılandırılması gibi eylemler belgede yer almaktadır.
Bunun yanı sıra, öğretmenlik mesleğine uygun olmadığı tespit edilen eğitim fakültesi öğrencilerine diğer fakülte ve bölümlere geçiş imkanı sağlanması da planlanmaktadır. Bu adımların atılmasıyla birlikte öğretmen yetiştirme sürecinin iyileştirilmesi ve öğretmenlerin daha nitelikli bir şekilde yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.
5 Maddede yeni öğretmen yetiştirme süreci ise şu şekilde olacak;
İlk amaç doğrultusunda “Öğretmen yetiştirmeye yönelik programlarda eğitimleri iyileştirmek” ve “Üniversite mezunları arasından öğretmenlik mesleğine en uygun olanları seçmek” olmak üzere iki hedef belirlendi.
“Yüksek nitelikli öğretmen yetiştirme” hedefinin ancak bu alanda lisans ve lisansüstü eğitim veren kurumların belirli standartları yakalamasıyla sağlanabileceğine işaret edilirken, bu kapsamda ilk eylem “öğretmen yetiştirme çalışma grubunun işlevsel hale getirilmesi” olarak tespit edildi.
İkinci eylemle ise öğretmen yetiştirmeye yönelik programlara sahip olan kurumlar akademik ve örgütsel olarak yeniden yapılandırılacak.
Üçüncü eylemle, öğretmen yetiştirmeye yönelik öğretim programları uygulama ağırlıklı olacak.
Dördüncü eylemle lisans programı seçiminin yeniden yapılandırılması sağlanırken, öğretmen yetiştirmede belirli alanlarda program tercihinin, fakülteye girişten sonra yapılabileceği bir sistem oluşturulacak.
Beşinci eyleme göre de öğretmenlik mesleğine uygun olmadığı tespit edilen eğitim fakültesi öğrencilerine, diğer fakülte ve bölümlere geçiş imkânı sağlanacak.
